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• qui établit des relations entre plusieurs disciplines.
  
  
• fondée sur le décloisonnement des disciplines tout en les associant à des occasions et à certaines conditions.
  
  
• les disciplines associées, tout en gardant leur spécificité, participent à un projet collectif en y apportant leurs savoirs et leurs méthodes (l’interdisciplinarité serait l'art de faire travailler ensemble des personnes ou des équipes issues de diverses disciplines). Elles collaborent et échangent entre elles pour répondre aux besoins de l'action et de la compréhension. L'interdisciplinarité est au service des disciplines dans un souci de retombée ou d'utilité directe à court ou moyen terme dans la discipline.
  
  
• faire un travail interdisciplinaire c'est utiliser pour traiter une notion dans une discipline A des apports provenant d'une discipline B.
  
  
• au minimum, le terme «  interdisciplinarité  » se réfère à la pratique de professionnels poursuivant ensemble un objectif commun, et qui dialoguent régulièrement pour enrichir leurs points de vue, leurs stratégies d’intervention. Elle consiste en « la mise en relation d'au moins deux disciplines, en vue d'élaborer une représentation originale d'une notion, d'une situation, d'une problématique » (Maingain, Dufour et Fourez, 2002). Elle doit se comprendre comme l'utilisation, l'association et la coordination des disciplines appropriées, dans une approche intégrée des problèmes (Clary et Giolitto, 1994).

• qui concerne les relations entre plusieurs disciplines, en ce sens qu’elles débordent chacune d'elles. Ainsi, comme l’indique son préfixe « trans », la transdisciplinarité permet de se situer à la fois entre, à travers et au-delà de toute discipline.
  
  
• souvent la mise en œuvre d'un travail commun engendre une complexité qui dépasse les cadres disciplinaires et implique le renforcement et/ou l'acquisition de compétences communes (transversales) aux disciplines associées. C'est donc là l'occasion d'utiliser la spécificité de chacune de ces disciplines pour atteindre ces objectifs communs (compétences transversales).
  
  
• faire un travail transdisciplinaire c'est travailler une même compétence transversale dans différentes disciplines.
  
  
• la transdisciplinarité a l'ambitieux objectif de rassembler les savoirs au-delà des disciplines.
  
  
• dans la transdisciplinarité, il y aurait construction de contenus et de méthodes, alors que dans l'interdisciplinarité, les contenus et méthodes proviendraient des disciplines.

• la pluridisciplinarité (ou multidisciplinarité) est à considérer comme un état : c'est l'association, la juxtaposition de plusieurs disciplines.
  
  
• faire un travail pluridisciplinaire c'est aborder une même notion ou un même objet dans différentes disciplines, selon les différents points de vue de la juxtaposition de regards spécialisés.
  
  
• la multidisciplinarité, ou pluridisciplinarité, peut se définir comme le recours à plusieurs disciplines autour d'un même thème, en abordant un objet d'étude selon les différents points de vue de spécialistes, en faisant coexister (que ce soit consciemment ou non) plusieurs domaines et les travaux de plusieurs disciplines, dans un objectif de complémentarité pour la résolution d'un problème, où chaque spécialiste conserve la spécificité de ses concepts et méthodes (les points de vue, les points de prises de parole).

• « Michael Heizer était allé chercher un bulldozer et son conducteur pour creuser un grand cratère dans le désert. Dans un entretien télévisé, le conducteur a jugé qu'il avait creusé un beau trou (1971 ?) »
  — (Allan Kaprow, l'Éducation de l'Un-Artiste (The Education of the Un-Artist), 3ème partie, modèles opérationnels, 1974)

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